Science：讀完博士如果不做科研，所學(xué)的是不是都浪費了
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發(fā)布時間：2017-06-17
讀博士為了什么，很多人讀研讀博并不是為了以后從事科研工作，而是減輕暫時工作的壓力或是社會上就業(yè)門檻提高。那么有人會問，這樣是不是浪費了呢？你做科研學(xué)到的東西在非科研工作上有用嗎？
其實大可不必?fù)?dān)心。你科研期間學(xué)到的一切對你日后從事任何工作都是有幫助的。不信我們來看看 Science 上最新的文章，里面有幾位 PhD，他們畢業(yè)以后沒有從事科研相關(guān)的工作，看看他們是如何把科研技能轉(zhuǎn)化成新的工作技能。
1. 學(xué)習(xí)新的領(lǐng)域
主人公介紹：Kenneth Gibbs Jr.，美國國立醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院，培訓(xùn)、人力發(fā)展及多樣化部門，項目總監(jiān)學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的技能是我在讀研時掌握的，這項技能對我我現(xiàn)在管理科研基金時仍非常有用，并且這項工作可以說是在我原先的技能之外。
讀研時，我對干細(xì)胞和調(diào)節(jié)它們的信號蛋白很感興趣。但那時我沒有任何干細(xì)胞背景，所以要讀很多很多的文獻。為了讓自己更快地進入這個領(lǐng)域，要研究很多陌生術(shù)語，這樣我才能識別出本領(lǐng)域有經(jīng)驗的人去驗證我的想法。
當(dāng)我轉(zhuǎn)去做政策研究，我便對影響博士、博士后事業(yè)發(fā)展的因素很感興趣，包括不同種族、民族、性別對他們事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響有哪些區(qū)別。同樣，這也意味著我要埋頭讀相關(guān)的文獻，又是一堆不熟悉的術(shù)語，然后找人交流。學(xué)習(xí)的領(lǐng)域變了，但方法和過程沒變。
這里有一個問題，就是如何學(xué)習(xí)向人求助。有時候我們會擔(dān)心自己問了問題就顯得不入流不專業(yè)，尤其當(dāng)你作為一個邊緣群體時，這種擔(dān)心會更強烈。我是個黑人，做科研時常感覺到這個問題的尖銳。但我們?nèi)砸朔窇中睦?，學(xué)會問問題真的能節(jié)省很多時間，提高效率。我后來一次一次地感受到，如果求助的話，其實人們很愿意幫你。
2. 溝通要簡潔
主人公介紹：Christopher Stern，L.E.K 咨詢公司，生命科學(xué)顧問我讀博士、博士后時期做的課題，包括導(dǎo)師平時的強調(diào)，都指出一點：不管是在科研領(lǐng)域還是在其他領(lǐng)域，交流都是一項重要的技能。
只有當(dāng)實驗和結(jié)果能被有效進行溝通時，科研人員們才會認(rèn)為它們是可靠的，有轉(zhuǎn)化價值的。申請基金時，研究者必須清楚闡明項目邏輯，以及將來的實驗計劃。提交供同行評審的文稿或演講匯報時，他們又必須高效地總結(jié)數(shù)據(jù)，來向同行們介紹自己的假設(shè)和結(jié)果。
現(xiàn)在我是一名策略顧問，每天工作要用到的核心技能仍然是書面和口頭交流能力，只不過工具和風(fēng)格變了。在 L.E.K.，我們交流工作方法、結(jié)果、建議的媒介通常是 PPT。我們要盡量在一張幻燈片中尋找簡潔和全面的平衡。顧問工作的節(jié)奏很快，同事很忙，于是簡潔的溝通就顯得非常重要。我的團隊要在一個 1 小時的會議上，向挑剔的客戶闡明并維護我們制定的事關(guān)幾百萬乃至幾十億美元的商業(yè)策略?；蛘?，我只有 2 分鐘時間在電梯里就某個分析方法說服管理總監(jiān)。
在這份工作中，成功決取決于清楚、簡潔、有說服力的口頭溝通能力。
3. 學(xué)會高效管理時間
主人公介紹：Sheila Cherry，F(xiàn)resh Eyes 編輯公司總裁兼高級編輯做博士后時我就發(fā)現(xiàn)，我需要合理安排時間，才能更好地駕馭我的課題。我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天一大早寫下當(dāng)天該完成哪些任務(wù)，或某個任務(wù)中的哪些步驟，然后分配到一天中去。通過這樣明確任務(wù)以及合理安排來實現(xiàn)時間最大限度的利用。
現(xiàn)在我是一家編輯公司的老大，不得不戴上更多更復(fù)雜的頭銜——編輯、總監(jiān)等等，因此管理好自己的時間、保證高效工作，比以往顯得更為重要。
我仍然是保留讀博士后期間的習(xí)慣，每天早上給當(dāng)天的任務(wù)列個表，每周也有個總規(guī)劃。此外，我還給某 2～3 個任務(wù)優(yōu)先權(quán)，比如要在回復(fù)郵件之前處理好。這樣可以避免我無規(guī)劃，將早上最有效率的時段浪費在不重要的任務(wù)上。
4. 如何分解復(fù)雜問題
主人公介紹：Jennifer Reininga－Craven，杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)院，研究發(fā)展副主任把復(fù)雜的問題概念化、簡單化，包括把它們的基本元素解構(gòu)出來，再建立新的概念，并提出一系列合理的解決方案。這種能力，不管是在我以前做遺傳學(xué)研究時規(guī)劃實驗，還是現(xiàn)在做研究發(fā)展專家管理基金，都使我左右逢源。
做博士后時，我的課題是調(diào)查新的實驗環(huán)境下酵母菌的表型變異。我首先要明確實驗是不同因素的變化，比如細(xì)胞密度、實驗周期、菌齡等，是如何發(fā)生作用從而影響表型的。然后，我才能用這些信息來進一步完善實驗設(shè)計，得出原本可能會被忽略的實驗結(jié)果。
現(xiàn)在我管理基金，同樣的道理，我得先對該研究的領(lǐng)域有個總體的了解，接下來要明確對該研究最有利、最合理的元素是哪些。此后，我才能幫助研究者進一步加強邏輯，比如建議他們加上更有說服力的信息等。
現(xiàn)在你還會覺得讀博以后不從事科研工作，學(xué)到的都浪費了嗎？（轉(zhuǎn)載于生物谷）
